12月10日に 年長児の発表会がありました。子どもたちが考えた、オリジナルのお話しです。
11月
まずは、お話つくり。
お話しのテーマ 面白い話？ 怖い話？
登場人物 誰が出てくる？ どんな人？
どんな場面？ 場所は？
個々のイメージを出し合って、先生はみんなの意見を拾いながら、まとめていきます。
お話しがだいたい決まったら。
どの役をやりたい？ どんなものが必要？ を考えます。
役ごとに、セリフを考えたり、小道具を作ったり。
みんなで分担して、大道具を作ったり。
劇の練習も。
衣装も作って。(デザイン画を描いている子もいました)
12月
お互いのクラスの劇を見せ合い。
年中さんも見学。年中さんは小道具つくりや、劇の練習に様子もよく覗いていました。
見せ合いを経験した後「見せる」ことを意識した話し合いもします。「セリフは大きい声が良い」「出番じゃないときは、静かにしていないと、自分が出るタイミングがわからなくなる」など、気づいたことを出し合って、次回につなげます。
そして、発表会当日。
緊張している子も多くいましたが、保護者の皆さんの、あたたかいまなざしのおかげで大成功！
幼児期の学びの視点として、「主体的、対話的で深い学び」が重要とされています。
こうした発表会までの遊び(=学び)は、”話をつくる”という、共通の目的をきっかけに、イメージや考えを伝えあったり、試行錯誤したり、必要な物を作ったり、みんなで協力したり、状況に応じた行動をとる、など、総合的な学びであり、「主体的、対話的で深い学び」の場となっています。
年中児は、こうした年長さんの取り組みを見て、「おもしろそう！やってみたい！」と遊び（学び）の意欲につながります。3学期は、年中、年少さんの発表会です。
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